我的课堂实录

这是我在网络上和飞舞聊天记录，觉得有意思，就整理了一下。

我教学思路是这样的：先和学生套近乎看到你回来了心里真高兴你们的变化很大，有些啊个子长高了不少，有些呢晒黑了~~~~~不过你又一点儿也没有变，因为你们是那么地可爱。今年我继续教你们科学我想调查一下：你们喜欢科学吗？说喜欢的同学里面，谁来介绍一下你为什么喜欢啊？有学生站起来说我最喜欢做实验了

我追问为什么？

做实验好玩啊。

那你为什么不去玩沙啊？多有趣啊。

那同学不好意思了。

同学们有些是挤眉弄眼地笑他

我于是说：不过很感谢你的真诚。

有同学发言了说：做实验可以证明我们的想法是不是对啊？

我们只有在他们轻松融洽的氛围中才能引发他们的思考

那是因为刚才同学的启发以及其他同学的表现

同学们有些是挤眉弄眼地笑他 

但是他能从中对自己的以前的行为，对实验的理解深入了使他对于习以为常的实验操作产生了新的思考也许他以前是那样认为的然后我就肯定地竖起大拇指那么我们要证明自己的想法是不是错了呢？这个问题很有意思

绿豆发芽需要那些条件呢？

学生就纷纷发言

因为四下就涉及到霉菌生长的实验

学生是知识储备完全不成问题

我就把孩子的答案板书

 然后引发思考

  我们怎么能证明绿豆的发芽和某某有一个条件有关呢？

 

只改变………………现在，你们打算研究绿豆的生长与（   ）有关

和同学商量一下，制订一个实验计划吧

需要协助的先在小组里解决，然后求助现场的同学和老师~~~~~

大家会心地一笑

开始作业了。

然后评价实验计划

这样的教学注重的是学生思维的发展，整个教学目标指向的是完善学生的认知方式